Shutterborg:标新立异的在线文字处理工具

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                你可能听说过很多在线办公服务了,比如Google Docs, Zoho, 以及Acrobat.com等。但这个你绝不能错过,Shutterb.org。它具有一个独一无二的功能:打开任意一个网址,然后就可以像Office文件那样进行编辑。

                当你打开该网站时:http://shutterb.org,你可以看到三个选项:新建、本地上传、和从网络打开。选择第一个选项可以新建文档。这个文字处理软件提供了基本的编辑功能。

                真正的绝活儿是第三个选项。打开任何一个网页就可以对其进行编辑,打开的网页和原始网页一模一样。神奇吧。以下是一个示例:

                developIT 公司出品。该公司位于加拿大安大略省滑铁卢,专注于网站开发和富媒体网络应用(Rich Internet Applications)。

               注释:本文转引自译言网站,地址为:http://www.yeeyan.com/articles/view/pestwave/27463,作者:pestwave @ yeeyan.com。特别鸣谢!

【转载】Google的逻辑与未来

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Google.com是最初的一滴水,Google希望它能洇漫开来成为海洋

作者 阑夕 2013-4-24 07:23

Google Reader被宣布即将关闭之后,引起了许多Rss重度用户的极大不满,中国科技Bloger霍炬称Google精神正在远离这家公司,它的短视可能会严重影响其商业前景。

硅谷的中国媒体人骆轶航此前则认为世界上有两个Google,一个是Larry Page主导下的“传统Google”,以市场为导向强化公司当下的盈利模式和扩大份额,另一个则是Sergey Brin负责的“Google X”,用于勾勒Google未来的多种可能性,在Google X实验室里,孵化着许多天马行空的项目。

美国科技作家Farhad Manjoo说,未来搭载Android系统的Google产品将会和科幻影视剧《星际旅行》中的Tricorder一样,能够通过触觉、视觉、语音等介质无缝衔接用户与科技设备之间的交互,Google Glass只是一个起步阶段的Case。

这里引述这三种观点,实际上分别代表外部、行业、内部三个层面,对于Google的认知——霍炬代表市场反馈,显示出了Google在经营上的某些决策正在损耗它多年以来建立的口碑;骆轶航代表硅谷视角,通过近距离的观察,Google有着“鱼(商业竞争)和熊掌(超前创新)就要皆得”的野心;Farhad Manjoo代表Google立场,他的观点多由Google的内部员工言论延伸而来,搜索引擎不再将是Google的主营业务——或者说,Google的中心不会永远是Google.com。

从“做减法”说起

Google或许是有史以来最为“神奇”的科技企业,它依托互联网浪潮兴起,最终却致力于改造互联网形态,Google+Android的组合基本上能够涵盖所有关于未来的想象力。目标愈重,就愈加会让逆水行舟的环境加剧压力,尤其是作为Google这样一艘载满珍宝的巨轮,在加速航行的过程中,可能都要被迫扔下一些与目标相对不那么匹配的货物。

Google Reader是其中一件看似最为可惜的货物,它带来的恶劣后果甚至波及到了产品之外的范畴,可以预见得到,以后每当Google要推出新的产品之后,都会有用户发出“反正Google某天又会关闭它”的声音——Google在发布 Google Keep(云笔记产品)的时候,社交网络上便产生了逆反的声音,认为无法信赖Google会将Keep作为长久产品来运营,这在Google的经历中可谓前所未见。

英国《卫报》曾经整理出了Google的历史上被关闭的全部产品列表:

Google1
它们的关闭时间绝大多数发生在2011年以后(Google逐渐开始每年都有一次“春季大扫除”的习惯),其中寿命最短的仅活了175天,寿命最长的是iGoogle,活了3106天,Reader寿命长度排名第二,2824天。而这些产品的平均寿命是1459天。

与做加法不同,在产品矩阵里做减法更加需要冷漠无情的决策——而且注定会造成市场的反弹效应,反弹程度与用户规模通常呈正比。然而,如果脱离用户的角度,我们从结果上去逆向推导Google近年以来的走向和趋势,也有机会管中窥豹的去了解Google实施这些举措的动因。

从“战术-策略-远见”框架来分析谷歌

这是台湾天使投资机构appWorks的创始人林之晨(Jamie)推荐的思考架构,适用于风险投资和市场分析,这里借用过来试做研讨和启发。

 

Google2Tactics(战术)是一家企业对于“当下”状态的直接表现,时间的变化会直接造成表现的波动,比如我们在上世纪九十年代会看到,苹果是一家PC公司,亚马逊是一家网上书店,而在今天,苹果实际上已经带头颠覆了PC,而亚马逊则成为了网络零售巨头。

Strategy(策略)是企业内部的经营理念,用于联接“当下”与“未来”之间的可能性,其间的路线除非运气特别好,否则多以曲线面貌存在,贝索斯由卖书开始逐渐扩张,还作了卖一台亏一台的Kindle来为内容销售铺路,而乔布斯在复兴苹果时,则是选择了由便携式音乐播放器iPod作为第一层台阶。

Vision(预见)大陆通行说法叫“远见”。更像是企业的愿景,或者用一个更为常用的词语来形容,叫做基因。基因与市场、产品、用户等都毫无关联,更多的是一种来自创始人的情结反映,贝索斯相信电子商务能够为客户创造真正的价值,希望建立一种经久不衰的专营权利,而乔布斯则是有着常年而浓厚的“人文&艺术”理想,并且借以科技产品来落地。

我们再来谈谈Google,在Tactics层面,Google是一家什么样的公司?不是搜索,搜索不过是比战术更为前端的手段,Google的真正面目是一家广告公司,Google Adwords和Google Adsense几乎涉及每个行业,疯狂的掘金能力使得Google营收中超过90%的进账都来自广告业务。为了保证市场份额的绝对领先,Google必须主导价值链的前后两端(广告主、客户),但是Facebook等封闭式的社交网络遏制了Google的主导地位,这让Google必须拿出自有的社交网络平台(Google+)来推动一个完全竞争市场的形成。

同时,Google Adsense无法进入很多与Google没有合作关系的网站,这也使得Google必须在Web的基础上更进一步,构建平台化的生态体系,即Chrome OS(PC端)和Android(移动端),让其他的产品和应用成为自己的“接入商”,从而保持绝对的支配权。Rss阅读器作为细分领域里的非大众型工具,在这个层面与Google的航向发生了冲突,既然选择了当裁判,就没有理由继续扮演运动员的角色。

而在Strategy层面,Google则是一家技术公司,它需要不断验证战术的可执行性,同时兼顾企业基因的生长与平衡。就像对树枝的修剪是为了让树冠得到更加充分的营养补给,Google也会继续推陈出新,甚至是新的产品去取代旧的产品,比如Google Babel——这是一款基于云端的即时通讯工具,也就是说,Google Babel不受操作系统的限制,通用于Android、Chrome、iOS以及Gmail网络,并且极有可能造成GTalk在明年春季遭到Google的解雇。

 

Google3

* Google Babel测试界面图

通过云技术的运用,Google能够更加得心应手的整合多条产品/服务线,摆脱硬件对于软件的控制,与Google Babel相仿的还有Google的云输入法,不仅是在Gmail里,现在Google Translate也可选择同步不同的输入法,从而直接在云端获得反馈,而不需要单独安装输入法软件。

Google4
如果从云进一步往后端探索,还有什么对Google造成了限制和不畅呢?网络通信,云计算要求大规模的数据运算和传输,如果用户的带宽不足,那么势必会造成Google云端的体验降低。几乎是按图索骥,我们又能够发现Google对于网络通信业务的掺和——2012年年初,Google在堪萨斯提供高达1GB/s的宽带服务,这一速率几乎是美国家庭宽带的100倍,而在2013年,Google将会把基于光纤网络的高速宽带服务Google Fiber扩张到美国德克萨斯州的首府奥斯汀,而且这项宽带业务和Google其他业务的惯例一样,用户可以免费使用。

再往后,就是硬件设备了,Google Glass已经有着足够的瞩目程度,这里就不做赘述。

Google的Strategy是希望技术能够改善生活,并让用户的触网习性朝向有利于Google商业模式的方向发展。所以在有了Google主营的所有业务之外,Google还需要顺着用户与信息的接触通道,从屏幕里面往屏幕外面开拓,用云端去确保自己的操作系统稳定,用网络通信去确保云端数据的畅通,用硬件设备去确保网络通信的价值。

最后,作为最上级的Vision,Google是一家信息公司。我们都知道Google的使命是“不作恶(Don't be evil)”,但这只是一条非正式的口号,Google真正的官方使命是“集成全球范围的信息,使人人皆可访问并从中受益(To organize the world's information and make it universally accessible and useful)”,而这正是Google的正统基因。Google.com是最初的一滴水,Google希望它能汇聚成为海洋。

Kevin Kelly认为“血肉之躯、机器、屏幕”等都是信息的载体,未来的信息将如同是灵魂一样被传递,但是Google想得比他更远。

站在信息公司的立场上,Google不得不尽可能的降低人们接触信息的门槛,只有消除了信息盲区,才能使Google的业务畅通无阻。退出信息审查严苛的中国市场、施密特不顾美国外交部的反对访问朝鲜、当叙利亚被“断网”时重启Speak2Tweet工具建立网络传输渠道,都是本质上无关政治、只是贯彻Google使命的举措。而且,让信息的属性变得“人人皆可访问”,认为的阻隔只是一个方面,操作上更加难以突破的是生理和物理限制。鼠标和键盘是计算机革命的标志性产物,也是价值巨大的发明和创造,但是Google一直在试图加速它们的淘汰,Google认为信息与用户之间不需要非智能化的中介。

从2005年伊始,Google就在研究协助盲人访问互联网的方法——表面上看公益味道浓厚,实际上是在探寻信息传输的边界:人类是否只能通过视觉来接收信息?后来,Google的无人驾驶汽车项目进展顺利,正常人、盲人、残疾者都可以在解放感官的情况下通过“智能中枢”来完成交通驾驶的内容,而这正在Google理想中的“大信息全景”,即彻底改造人类的生活环境。

“大信息全景”乍看之下,有点儿“物联网”的意思,但是前者包括但不限于后者的想象力,颠覆程度更高,为什么穿戴式计算领域如今在硅谷大热,正是因为科技水平进展的适配度终于达到了足以融入人类的生活环境的高度了。不过要让人人都可“从(信息)中受益”,Google必须具备充足的数字处理能力,才能提供真正的人工智能服务,这也是Google在前端产品上仍然贪婪汲取信息数据的原因,就像Google即将发布的Knowledge Graph(知识图谱),它会取代Google搜索结果的右侧广告区域,呈现根据用户个人特征导出的个性化搜索信息。为此牺牲掉的广告收益,Larry Page在财报电话会议上的回应是:“对业绩有着短期的影响,但对Google的长远发展有利。”

退守生态底层,以保证获取足够的信息领域

那么,根据“Tactics - Strategy - Vision”的模型,我们再来看看Google这家公司的全貌:

Google5
目的明确而又相互关联的三个层级,构成了Google的整张棋盘,而Google的“以退为进”——放弃前端的功能性产品,逐渐退守生态的底层,转而充当规则的制定者,从而保持全产业链上的主导地位。

Adobe在激怒乔布斯后被苹果全面禁止兼容,这让Google明白标准的接收者在标准的提供者面前毫无话语权。在创办Google之初,谢尔盖·布林曾经多次和乔布斯在加州帕罗奥图附近的圣克鲁斯山山麓散步,他们甚至有过念头共同建立一家合资公司,用来开发能够适用于Windows系统的Safari浏览器版本,最后也因跨平台协作上存在的诸多问题无疾而终。

保持主导地位,亦是保持持续利润来源的关键,广告市场沃土肥厚,但始终存在边界,将技术和信息进行变现,Google的体积才可继续扩容。就像Y Combinator的创始人、《黑客与画家》一书作者Paul Graham所说,“可测量性和可放大性”是创造财富的两项法则,Google已经凭借“可测量性”改变了网络广告行业,接下来该用“可放大性”去统一技术和信息领域的规则了。

不过理所当然的,人们对于庞大的事物有着天然的戒备,对于Google是否会成为未来的“天网”,也引起了极为广泛的争议,尤其是在欧洲,针对Google的扩张,欧盟正在拿出比对待微软更高级别的法案来限制Google的权力增幅。

未来的路,还很长。

本文转引自虎嗅网,作者:@阑夕,原文地址:http://www.huxiu.com/article/13478/1.html,特别鸣谢!

【转载】互联网教育创业渐失去教育本质

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从公益到商业,互联网教育创业渐失去教育本质

作者 森歌巴乐 2012-11-12 12:14

 

          互联网教育,已是第三次悲催地被炒热了。

          在资本市场的又一轮风潮推动下,无论互联网玩家还是教育巨头,都不由自主地加快了脚步。

          上个月启动IPO的欢聚时代和华图宏阳,分别是两大类企业的典型代表。欢聚时代以游戏门户多玩和语音工具YY起家,利用在游戏娱乐领域形成的技术优势和用户规模,继续出牌横切教育,一面开放课程市场,一面推出教育模板,试图以行动回应“互联网企业玩不转教育”的质疑。华图宏阳从图书出版起步,以公考培训做大,凭借教法创新和课程研发的积累,向互联网纵深切入,直播、微课、网校App、“光棍节”电商约战……最潮元素一个不少,玩得越来越有“网”味。

          没有谁敢否认,资本和技术的结合能让任何一个行业飞起来。但问题在于:是不是每个行业都应该飞起来。世人关注的目光总爱停留在新炒的酷炫概念上,而对漫长而艰辛的积累过程却没耐心去探究。

          对于正在探寻具体方向的互联网教育创业公司而言,生于这个所属行业被风投热捧的时期,真不知该算是幸运,还是不幸。

          幸运的是,你有更大的希望从投资人手里拿到钱,也许可以从更高的台阶上起步;不幸的是,你从一开始就要不断去想将来怎么赚钱,怎么赚十倍百倍千倍的钱,而这很可能逼得你不得不背离教育的本质,被资本牵动得最终搞不清自己做的是什么。

          平台之惑 

          前几天,陈小蒙在《中国为什么出不了可汗学院/Coursera》一文中,写下一句意味深远的话:“在线教育的变革需要真正的理想主义者,这些理想者或许并非是完完全全按照市场/需求出牌,或者说,他们不仅仅是按照市场/需求出牌。”

          而国内这些渐渐占据了VC视野的互联网教育创业公司,很大一部分(我不敢用“清一色”那么绝对的字眼)都是在上游没有内容积累、下游没有用户沉淀的前提下就要做“革命性”的大型“平台”。

          这不能算是他们的错,因为互联网创业就是这样的逻辑:只有“平台”才是撬动地球的杠杆。百度文库刚刚开放课程,就能够将无论是新东方在线这样的B2C大户还是多贝网这样的C2C新手都纳入到自己的体系之中一起玩,这就是平台巨头的力量。

          可问题是,若大家都奔着“平台”而去,试问谁来踏踏实实做内容呢?

          上个月,程晓龙在《数字出版:逐小利还是取大义》的报告最后写下:“从喧哗的数字出版市场转向内容质量,仿佛从色彩斑斓的天空跌入黑白无声世界。在产业高歌猛进的进程中,我们是否过多关注了商业模式、产品形态、用户体验,忽视或轻视了内容产业的质量?”

          “内容已死”早已不仅仅是媒体业界的悲哀。舍本逐末必致买椟还珠。实际上好的产品、有生命力的模式,本身就含有对内容质量的要求,否则就不是缤纷的精彩,而是空洞的炫技了。

          对于这些警示,互联网圈内常会拿什么“信息过载的时代”来说事,好像我们内容已经够多,欠缺的仅仅是将其进行更有序的规整和更精准的推送,而这正是互联网的强项。

          可悲的是,在教育这个更需要深度的领域里,高质的内容,不,应该退几步说,合格的内容,在很多方面都远远不够。

          在与创业者和投资人接触的过程中,我深深地感到:你说你想做内容,那没人愿给你钱。

          “那我还是做个不要内容,尽量避开成本和版权问题的‘平台型产品’吧。”这便是大多数创业者后来的心声。

          然而,你又凭什么来让那些上有内容产出、下有渠道用户的真正“实力派”来用你的平台呢?换言之,只拥有想法、一些技术底子和产品感觉的你,又凭什么来证明自己是不可替代的呢?

          就凭那句VC的经典台词“我们投资的是你的团队”?就凭你那还没得到验证的“执行力”?

          与这些一开始就站在时代的风尖浪巅,剑指“平台型产品”的公司相比,也还有一些人、一些团队,最初并没想得多么宏远,也不用面对VC,只是做着自己想做的事,尽管远离舞台的中心,却在不知不觉中积聚起了后来者单靠资本和技术无法在短期内超越的核心竞争力。

          因为他们原本就不是什么“创业者”,不用想什么“商业模式”,所以才能义无反顾地坚持走自己的路。到后来面对市场要做抉择时,他们已经拥有了别人砸钱也换不来的东西。资本和技术的结合能够轻易复制一种被验证可行的商业模式,但却无法复制许多商业以外的元素。

          这是可汗学院创始人Salman Khan的道路。在国内,也有一些人,正走在这条路的不同阶段。

          精灵


          精灵是一名生于87年,即将毕业于韩国庆北国立大学的中国留学生,在韩国生活了四年,既熟悉韩国的社会文化,又拥有丰富的语言教学经验。他主持创办的LF免费外国语学院,不是什么公司,也不是任何现实中的组织,只是很多爱好者聚在一起,利用业余时间通过YY语音进行教学的“公会”。

          就是这样一个全凭自愿来支撑的“公会”,在长期的磨练中,竟拥有了相当完备的管理系统和足够强大的教研实力,这在外人看来几乎是不可思议的。

          YY开放课程市场的时候,按照自身的商业化理念对自己平台上的原生“公会”LF外国语学院进行了一番包装,宣扬其“日进千金”的“秘笈”。事实上这不过是个吸引眼球的卖点, LF从来就不是为赚钱而生,它的全称在Logo上清晰地显示着——“LF免费外国语学院”。

          免费?没错,这种免费的形态在YY外语类频道中早已占据了绝对主流。LF的实际发展史,远比成型的“YY教育”早了太久。它的前身是一个长位ID频道,LF这一名称来源于它的校训“last friends,last family”。这种以两字母缩写来命名的习惯在YY上影响深远,后来被陆续兴起的大量与LF有着千丝万缕联系的的私人外语教学公会所效仿。作为YY上最早一批带有外语教学性质的频道代表者,LF与软件类的邢帅网络学院、SEO类的利为汇、CV类的陌上广播剧学院共同成为了利用YY客户端进行在线教学实践的先驱,但相互间却有着质的差别。

          可以说,某些频道确实是一开始就把教学当买卖来做,并且也取得了一定的“成功”。但以LF为代表的原生外语类频道绝不是。曾有不知多少直接冲着盈利而来的机构在这片阵地上败走麦城。于是一些机构只能选择用YY公会的人按照YY公会的法则来开办频道,或直接和原有的公会合作,几大英语门户大耳朵、普特、爱思、可可网进驻时莫不如此,到后来连金吉列这样既不“互联网”又不“教育”的传统大牌留学机构也加入了“合办公会”的行列。

          那些只懂商业法则,认为这些非营利频道终究不成气候的人恐怕很难想像,要加入LF这样一个免费公会成为一名合格的老师,甚至一名合格的“打杂”,都需经历多么严格的选拔和考验。而另一方面,就在这个被外界称之为屌丝聚集地的YY平台上,却真的有大量优秀的老师以在这里教学为荣,仅就我自己最熟悉的语言课程而论,这里许多老师的教学水平丝毫不逊于大部分收费高昂的线下培训机构。

          此处完全没半点鼓吹YY的意思,相反,我真心替欢聚时代感到惋惜,在猛推课程市场这一步,已显示出它根本没充分认识到YY教育最值得珍视的资源在哪里。YY上的整个生态链都是在用户觉得“有爱”的基础上才得以建立,本质是个带给人虚拟满足而不是物质收益的社区,它之前的商业模式虽颇具争议,但至少在游戏语音和娱乐语音领域算是成功的。然而,反观现在的YY教育,凝注着类似腾讯的基因,却偏要仿效阿里的路数。

          真正值得“鼓吹”的是以精灵和他的LF免费外国语学院为代表的活跃在民间的教学力量,我并不曾将其放在什么道德的制高点上。打个不恰当的比方,对沉浸在教学公会中乐此不疲的那些死忠玩家而言,开班上课就是组团打怪,就是开厅炫歌,那种成就感没什么区别。能额外获得点物质收益当然也是好的,但若破坏掉他们习惯的氛围,他们就会觉得不自在了。

          现在仍忙于学业的精灵,还不算是互联网教育创业者,但只有这样对网络教学兼具热情和恒心,并经历过反复磨砺的人,才更具备成功创业者的潜质。

          战争凤凰


          对于业余派的“非正规军”,常有人质疑其教学的专业水准。以外贸为业的战争凤凰,或许正是为了彻底砸碎这种质疑而生。

          大多学员也会像笔者当年一样曾天真地以为培训机构的老师在专业度上总还有点基本保证。殊不知很多机构的教学主管都肩负着“对新进教师进行岗前培训,特别是教师的言行举止,明确哪些话绝对不能说”的重任在身。

          “哪些话绝对不能说?”具体比如“不得透露自己的非专业信息,如自己是兼职、年龄很小、本职工作、从未上过此门课程、刚大学毕业、刚来上班等负面信息,让学员觉得学校或老师不专业。如因任课教师透露上述信息造成学员退费,由教师承担50%的学费损失。”

          各地语言培训的圈子都不大,这个说法未必放之四海皆准,但基本上也就差不多这个意思了。

          线下的小语种培训市场还处在仰赖个人英雄的蛮荒时代,某个城市里若干被造出来的“名师”的去留,顷刻间就能扭转各个竞争机构间的强弱之势。小语种不像英语那样大家都有些基础,线下培训面对的大多是零起点的初学者,很容易被“忽悠”。

          但网上的课程,尤其是大规模开放的网上课程,就完全不同了。互联网是验明真伪最好的试金石,不但藏龙卧虎,而且通达海外。现实中极少有人千里迢迢赶来踢馆,但在网上,只要有人愿意,这种行为并不需要付出多大代价。

          战争凤凰并不是一个踢馆者。光说不练假把式。推翻别人其实很容易,难的是自己做出来能让别人心服口服。

          于是这个语言狂人在潜心修习过英、德、意、法、俄、西、葡、荷、布尔、希腊、拉丁诸语,闯荡过外语沙龙、雪人论坛、福步小语种、百度贴吧等高手云集的多语社区之后,闭关创作《踏雪寻梅》和《平行世界》两部辅助原版教材的讲记,并制成PDF免费供人下载。更强悍的是,战争凤凰不仅是语言狂人,还是网络信息情报侦察技术的行家里手,在讲记发布的同时“附赠”了最具实战效果的全套辅助资料。关于“平行世界”这个话题,他曾对自己的“粉丝”讲道:“2003年有个平行世界直接干涉到我们传统的现实世界中,那就是迅猛发达的信息技术和资源,这是很多业余学生没有去发觉和利用的一大块足以扭转乾坤的战备材料,更是很多培训机构和外语学院以及小语种既得利益者所不愿意多谈及的敏感部分,为什么呢?因为唯有纵容业余学习者的惰性和对孤独的恐惧才能让培训机构类相关行业有获取利益的可能性!你们的自学和自立并非是所有人都愿意看到的。”

          某种程度上确实可以这样说,国内小语种教育机构能像现在这样生存,应感谢互联网和外语的两个“不通”,导致大多人无法得到并看懂真正的好东西,否则稍微比照一下就几乎全被秒杀了。且不说欧美大批量经典之作(终究和我们处在不同的文化系统,运用时还是要做些灵活的变通),单说海峡对岸“教育广播电台”完全对公众开放的广播课程,《空中阿拉伯语》、《标准泰国语》、《学俄语讲俄语》、《开心学德语》、《西班牙文万岁》、《嗨!意大利》……内地的小语种课程无论线上线下随便揪出一批来又有多少能达到相应的水平?不止一次见过意大利语年轻老师讲《新视线》预先听《嗨!意大利》来备课,但却千方百计生怕学生发现有这么个外教广播课程,而且配套教材正是北语出版的Nuovo Progetto italiano大陆译本。

          战争凤凰最终也和我一样背离了传统的小语种培训行业,不是因为什么道德洁癖,不是为了什么崇高的使命感,而是因为相信一点:这种被扭曲的培训模式,最终必然走向一条死路。

          我一直认为,未来教育电商更靠谱的活法不是卖课,而是打造一个汇聚更多优质课程的免费社区平台,在此基础上针对自制力和自学能力不强的受众提供可选择的个性化增值服务。

          只要你真的具备足够的实力,只要你免费分享的真的是上品,完全不必担心以后没有人购买带有个性辅导服务的收费课程,更不必担心线下的业务就此断流。《中日交流标准日本语》的广播讲座和电视讲座早已传播得到处都是,那些教《标日》的机构不照样活得好好的吗?

          按现在的语言教学产品的用户黏性和智能化发展水平来看,不得不承认仍有很大一部分人,你就算把全部的免费课程都送给他,他也还是非得需要“环境”才能学习下去。

          哪怕那个班根本就不咋样,哪怕那老师根本教得不好,哪怕那只不过是个像考研自习室一样将一堆为相同目标努力的人聚集到一起学习的屋子。然而那又怎样呢?就算明知那只是精神作用,但现实中好多人偏偏就是要报个班,因为真的需要这么个屋子。这不是学语言的问题,学什么都有这种情况存在着,只是在学语言上通常表现得更明显而已。

          现已在准备创业的战争凤凰,仍像当年那样将语言教学视为宗教信仰。曾经,我不完全理解他的良苦用心,直到接触过很多案例几乎陷于绝望时,才重新意识到那股精神多么难能可贵。

          阿诺


          对那些自学能力强,有大量闲散时间的人,为他们准备最充分的资源,营造最活跃的社区;

          对那些想听课学习,需要和班级互动的人,为他们制作最有爱的课件,提供最周到的服务;

          对那些实在想报班,对环境特别依赖的人,帮他们推荐最合适的教程,选择最靠谱的机构。

          这是我心目中现阶段有望做到的理想模式,在英语日语等大语种领域,阿诺和他的沪江网,正做着这样的事情。

          但若时光可以倒流,回到十一年前,阿诺在学校寝室里创建沪江网的前身沪江语林网的时候,他也许不曾想到过这个网站最终将成为自己的事业,更不曾规划出过这样一幅壮丽的图景。

          他只是乐意做这个网站而已。

          阿诺喜欢的并不是教学。如果对当时的他进行描述,最合适的定位大概是产品人。虽然那个时代国内的公司几乎还没有“互联网产品经理”这个职位,无论是重新发威首推iTunes的老乔还是鏖战深圳初尝盈利甜头的小马,都还没对这股改变世界的力量做出最震撼的诠释。

          阿诺从建站之初就是“首席PM”,到现在仍然是。

          在那个多数人只知道内容为王外链为帝的年头,或许他也描述不出什么“用户体验”的份量,但对细节敏感的把控和对“丑”和“不便”的天然排斥,后来确实成为除了海量内容以外,沪江在同类站群中脱颖而出的另一个重要决胜因素。

          正式开始“创业”是阿诺毕业的时候,成长了五年的沪江已成为他生命中无法割舍的一部分。那时的沪江已拥有了丰富的原创资源和20万的用户基数,网站、论坛、博客和初起的Web2.0部落共同构筑起了一个规模可观的架构体系,仅仅靠业余时间精力去维护已不足以支撑。这也就意味着,阿诺和他的团队必须在工作和沪江之间做出取舍。

          最初压根就没投资人给烧钱,只能借债拼凑;没半点互联网公司的运作经验,只能自己摸索。这是真正需要勇气的选择,在这种情况下毅然去做,无疑昭示着一个团队破釜沉舟的魄力。

          在资本追逐着网游暴利和视频泡沫狂舞的当年,阿诺自己也未必料到,他这个从兴趣爱好起步的原生态网站,这个当年并非为盈利而创建的团队,几年后竟然做到了亿元的年营收规模。沪江的发展历程中,百万美元的天使投资、千万美元的风投、亿元的授信,只是在商业模式不断成熟基础上的加速助推,而不是拿一张画饼换来的招眼数字。

          “用学习的力量,成就每一个梦想。”梦想与现实之间,并非注定隔着一条不可逾越的沟壑。《浦东青年》杂志不久前曾发过一篇《一个BBS草根站长的传奇》,其中写道:“现在全国最大的线上外语教育网站沪江网,是创始人阿诺从十年前一个校内外语学习BBS站长,慢慢玩出来的。这种不紧不慢,让一个‘典型看不出商业模式’的企业,一直以用户的诉求为方向,在十年里积累了良好的用户口碑和让投资人看好的用户粘度。”

          没有导师的引领,没有创业园的孵化,意味着沪江从迈向市场第一天起就必须独力面对网络江湖的惨烈搏杀,意味着这个略带稚气的草根团队必须锻造出更加强悍的创新力和执行力。

          只要仔细琢磨一下互联网教育领域正被热炒的各种“概念”,不难发现其中大多数产品形态沪江早就进行过尝试,甚至早已不声不响地做出一定模样了。2006年上线的“小Q”问答系统、2007年上线的“小D”在线词典、类似微博的“碎碎念”、2008年上线的Super在线测试系统、公开课、2009年推出的“沪江网校”和学币系统、SNS社区、2010年推出的品牌录、2011年推出的每日一句、开心词场等移动应用、2012年推出的CCTalk语音客户端、名人社……以社交学习平台“沪江部落”为核心,外拓门户,内含课堂,周边延伸出一系列与学习紧密结合的工具性产品线,共同构成了互联网教育圈子里独有的“沪江系”布局。

          产品线庞杂不代表强大,但在多条线上与“满足同质需求”的其它产品相比几乎都不落下风,甚至在用户规模和扩张速度上都占据优势,能做到这个程度的玩家就寥寥无几了。

          现在已常被媒体称为“青年新锐”的阿诺仍然认为自己是个不折不扣的创业者,经营了八年的公司仍然保持着创业中的强劲势头。这种状态,也许只有为梦想去拼的团队才能深切体会。

          姬十三


          曾经有种奇怪的现象令我百思不得其解,大多站点都会有数不清的同类存在,可为什么有的站点却一直孤零零地,罕有直接竞争对手。无论是维基百科、可汗学院,还是豆瓣、丁香园、沪江、果壳……纵然有与之看起来“形似”的站点,但在“气质”上也全然不是一种感觉。

          姬十三在谈到他的果壳网时曾说过:“产品是最容易被模仿的,而文化却不容易被复制。”

          或许我更可以略带失落地这样理解:这种需要深度投入、持续积累,却一眼望不到钱的站点,也基本没什么人有兴趣、有耐心、有动力又有能力去复制。

          然而恐怕只有这样的站点,才能承载起科学、文化、教育,这些说起来似乎太“虚”的东西。

          公益组织“科学松鼠会”的创始人姬十三原本应该是距离创业最远的人。在没有成立果壳网之前,执着于科学传播事业的他,生命的轨迹与商业丝毫不沾边。直到2009年底不断有VC找上门来的时候,他也还是不断地婉拒。

          在这个充满戏剧性的世界,每天都有不计其数的人在精心设计着“商业计划”,这些“商业计划”不是为自己而是为VC而作,就像学生“为老师”做作业,职员“为老板”做报告。他们更在意的不是这个东西本身的价值,而是它是否能过得了验收者那一关。而就在这同时,另一些专注于某项具体事业的人甚至想都没曾想过融资这么回事,“天使”们就来竞相敲门,而且其中有些还表现出了极大的诚意。

          “天使”未必完全想清楚了与科学松鼠会剥离后的果壳传媒要怎样“商业化”,但至少他们清楚地看到了这个团队不同寻常的价值和难以复制的特性。如果把果壳网产出的内容比作果实,那么新鲜有趣的“果肉”所包裹的“果核”,必须代表绝对的客观和权威。好玩的内容是帮读者剥开坚壳的锋利表现形式,公众信任的“权威”则是果壳网独特价值的根本支撑点。

          果壳网发展至今仍处在探索前行的过程中,虽然国内的科学传播确实还有巨大的提升空间,但是传统媒体(包括单向推送的传统互联网媒体)行业本身却在走向没落。

          所幸,一些事物的没落,总是伴随着另一些新生事物的兴起。

          从需求的角度看,果壳网面向的用户群与正在成长起来的MOOC(大规模网络开放课程)有很大重叠,都是由一群愿意分享与深化自我知识的学习者组成,他们在一位专家的带领下,针对特定的主题,通过不同的网络媒体和互动工具进行学习。如果这个前提成立的话,那么对于和MOOC搭配使用的五种互动工具(以Wikispaces为代表的wiki站点,以Google group为代表的论坛讨论区,以Twitter、Plurk为代表的微博,以Delicious为代表的社会化书签和以Homemeeting、Elluminate为代表的虚拟教室),兼具专业性和亲和力的果壳网便很适合担当起其中的一种或几种。

          问题是,纵然自己再适合这个市场,若这个市场本身太小,切入进去也还是要冒极大风险的。

          之前在写《互联网教育产品散谈》时一直觉得,对于如何推动那些解决应试需求的教学产品,我们完全不用有任何的担心,而对于如何推动开放教育的发展,我们却真的拿不出任何底气。因为无论是在互联网的圈子还是在教育的圈子里,无论是在资本和市场的夹缝中顽强求存的典型创业者还是拥有大量资源但同时也受着更多牵绊的大公司,具体到人的时候,几乎谁都没有足够的动力去做那个很可能成为先烈的先驱。大家仿佛都变得“聪明”了。

          也许,最终能够担负起变革使命的,真的应该是那些最初根本就不是为“创业”而起步的人。

          “我好像从来没怎么想过要创业,甚至在两三年前都没有想过要创业。对我来讲,一路走来别人看我可能做了很多选择、很多变化,但是我是在做一件事情。对我来说,这些事情都是一样的,只是一会儿这个事情被叫做科研,一会儿这个事情被叫做创业。”姬十三在今年的首届APEC青年创业家峰会上这样形容自己和身处的时代,“我们要获得世俗意义上的巨大成功越来越难,风险也越来越大,因为不确定性越来越多。但我觉得这个时代也因为它的多元化,赋予我们这样一种可能性,只要你在一个你喜欢并且擅长的行业里面,把这门技艺做精、做成熟、做透,并且你有很好的观察力,慢慢去等待、去钻研,你是能够获得成功的。”

          这是我们共同的心声。谨以此文,与所有关注、热爱和投身互联网教育的同路人共勉。

          【Johnnie题注】本文转引自虎嗅网,作者森歌巴乐。转载未经虎嗅及作者本人授权,转载仅用于学习和分享,再此对虎嗅和作者表示衷心地感谢!

关于谷歌和另一个搜索引擎的一个小实验

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背景:

            最近无耻的谷歌不断侵害我们网民的价值判断,严重混淆视听,是可忍,孰不可忍?

研究目的:

            为了进一步揭批谷歌的丑恶嘴脸,看看它的险恶用心,测试谷歌的丑恶面目。

研究方法:

            实证的方法。具体的说,就是分别用万恶的“谷歌”和至高无上的某搜索引擎搜索“就”字,并对得到的结果进行了一个简单比较。

结果分析:

            实验结果如下图(考虑到保护某搜索引擎的隐私,保证研究的客观性和公正性,本文特隐去相关图片。如网友有兴趣,可自行测试验证,如与本结果一致,纯属见鬼!)

            从这个简单的结果里,暂时可以得出如下几个看法,请广大网友批评指正:

            1、丑陋的谷歌还是有一点点胸怀的一个企业,这一点值得敬重。某搜索引擎做不到这一点。没胸怀,你就是你,你成不了万恶的谷歌。证据:可恶的谷歌居然将对手之一列为第一个搜索结果。可乐!

            2、比谷歌更可恶的搜索引擎似乎还存在,强烈要求有关部门擎起法律的宝剑,将“谷歌”及更无耻的搜索引擎逐出中国市场!以维护广大网民的切身利益。还我们一个绝对绿色的清洁的、安静的、没有杂音的、可爱的、互联网空间。

            3、搜索结果与搜索用时的比较发现:某搜索引擎获得86,000,000 条查询结果,搜索用时0.001秒。丑陋的谷歌获得了846,000,000 条查询结果,搜索用时 0.15 秒。从这个数据可以看出,这个丑陋的谷歌虽然找到的东西比较多,但是它很讨厌、很拖拉、很磨蹭、很可恶。

            4、此次实验结果测试时间为2009年6月27日3:02。测试地点似乎与结果无关。实验结论的有效性,请广大网友协助进一步验证。

结论与进一步方向:

           1、谷歌真得很丑陋,很可恶。不过,似乎还有更丑陋和更可恶的家伙。

           2、由于本研究取样太少,结论的可靠性有待进一步验证。

后记:

           本文作者努力尝试本着实事求是的精神和科学的严谨的态度,揭批丑恶的谷歌的可恶的混淆视听的嘴脸,特进行了如下小实验。如在方法上有不正确之处,请广大网友予以指正。

           又:增加测试字“干”,结果类似。

《世界是开放的》1级目录

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《世界是开放的:网络技术如何变革教育》目录

                       中文版序

                       《世界是开放的》赞誉

                       开放的学习世界简介

                       1. 我们-所有人-学习

                       2. 搜索与扫描(第1把金钥匙 电子图书世界的网络搜索)

                       3. 全球范围的E需求(第2把金钥匙:数字化学习和混合学习)

                       4. 这毕竟是自由软件的天下(第3把金钥匙:开放源代码和自由软件的可用性)

                       5. MIT走进千家万户(第4把金钥匙:起杠杆作用的资源和开放课件)

                       6. 人们的门户(第5把金钥匙:学习对象库和门户网站)

                       7. 添砖加瓦做贡献(第6把金钥匙:开放信息社群中学习者的参与)

                       8. 要么协作,要么灭亡!(第7把金钥匙:电子协作与交互)

                       9. 你是谁?(第8把金钥匙:另类现实学习)

                       10. 泛在学习?(第9把金钥匙:实时迁移和移植)

                       11. 个性化学习(第10把金钥匙: 个性化学习网络)

                       12. 开放学习世界的宝藏与陷阱

                       鸣谢

                       关于作者

                       尾注

                       索引

                       译后记

CreativeLive:免费直播,收费点播

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国内做在线教育的企业,或从技术角度出发,或从教育角度出发,信心满满,试图大展宏图。尤其是当根据中国学生数量和市场规模,用乘法计算未来市场获益的时候,往往信心倍增。其实,有不少企业只顾着算乘法,却并没有仔细地思考过,自己的产品的消费者到底是谁?这些消费者有什么特点?怎么样把这些消费者聚集在自己的网站系统和平台上来?以及如何让这些来到自己“门店”的消费者慷慨解囊,大大地消费一把,之后心满意足地离去?


Ustream1
 

 

闲来无事,在Ustream(别试了,在国内是看不了的)上看直播,看到了CreativeLive 的直播课程,就又想起来了CreativeLive 的运作模式:免费直播,收费点播。目前,CreativeLive 目前已经吸引了200个国家100万学生。就在刚才截图的瞬间,也有17937位在线浏览者跟我一起观看是直播课程。通常,CreativeLive 的课程会现场直播一次,任何人,只要能访问 Ustream,你可以免费观看他们的直播课程。不过,如果你想再看一次,那就需要付费了,每门课程的收费在 $29 与 $149 之间。
目前,CreativeLive 的主要课程是摄影,也有软件,设计等课程。所有CrativeLIVE上的授课者都是某一领域里最好的讲师,甚至不乏包括像教授摄影课程的普利策奖获得者Vincent Laforet 以及教授电影课程的 Photography for House 总监 Gale Tattersall。

 


creativeLIVE
 

CreativeLIVE非常注重视频质量,为此团队不惜在西雅图和旧金山成立专门的工作室。CrativeLIVE利用这些工作室录制高清画质的在线课程。你可以从这儿了解世界著名的摄影,商业,生产力,软件开发,设计,公司和视频等领域的专业人士相关信息。


 


 

CreativeLive简介

现代教育技术博物馆

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2012 年 4月26日,南通大学邀请南国农先生等9位省内外专家论证“ 现代教育技术博物馆 ”建设项目,南国农先生为博物馆题写了馆名,这标志着南通大学现代教育技术博物馆建设工作正式启动。

纵观近百年的教育技术发展史,蕴含了现代教育思想和现代科学技术互相促进、共同成长的演进轨迹,教育技术在不同的发展时期被赋予不同的内涵和时代特色。在实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020) 》的起始时期,现代教育技术更彰显着举足轻重、不可或缺的重要作用。

南通大学诚邀全国教育技术工作者出谋划策,捐献藏品,共襄盛举。

藏品征集内容包括:体现中国教育技术发展的图片、实物、文稿、手稿等。对所有捐献者颁发捐献证书和纪念品。

联系方式:

0513—85012475 13962952900 gjhgjh@ntu.edu.cn 高建华

0513—85012477 13921670078 007815@ntu.edu.cn 张小红

0513—85012235 13962980228 dwz79@ ntu.edu.cn 丁卫泽

 

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欢迎登录现代教育技术博物馆网站:http://xjbwg.ntu.edu.cn

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【转载】凯文·凯利:未来十年的趋势

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凯文·凯利:未来十年的趋势

果子 发表于36Kr

在今天举办的第六届腾讯智慧峰会上,我总算见到了仰慕已久的《失控》作者、《连线》杂志创始主编 Kevin Kelly。

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同其他演讲者站在“现在”这一时间点上,谈消费者在移动化浪潮的大背景下发生了哪些改变,以及媒体和营销又将如何应对不同,这位和蔼可亲、体型微胖的预言家从“Screen(屏幕)”、“Share(分享)”、“Attention(注意力)”、“Flows(流)”四个角度,分享了自己对未来十年的看法:

Screen 屏幕

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1. 没有以孤岛形式存在的媒体

过去文化中的精髓都是以书本的形式呈现的,而现在书本逐步开始被“屏幕”取代。杂货铺、加油站、飞机里甚至大型建筑物的表面都有屏幕,我们也会一边看电视,一边玩手机和电脑。这是一个多屏的时代,而所有这些屏幕背后的媒体又会逐渐构成一个类似“生态圈”一样的生态系统。没有哪一家媒体能够作为孤岛存在,它们必须在网络中有所互动,彼此依赖。

2. 屏幕的形式会更多样

现在你不仅可以在 iPad 上写字,还能通过手势和动作来控制它。而未来,屏幕不仅更加灵活,形式也会更多样。比如,未来可能会出现跟纸质书一样的屏幕,你可以像读书一样一页一页的去翻看,也可能会出现像衣服一样材质的屏幕。我们要不断打破传统,不断挑战标准。

3. 你在看屏幕,屏幕也在看你

未来屏幕同人应该是双向沟通的。三星 Galaxy S 4 已经能够捕捉到人眼的动作,他们的实验室还在做能够捕捉人类情绪,判断你喜欢什么讨厌什么的实验。基于这种双向的沟通,未来的媒体也可以给不同的读着提供一套自适应的系统,比如看网站时,用户可以对他理解的内容给出反馈或添加备注。

4. 未来的媒体是混合式的

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不断有新的媒体涌现,比如博客、游戏、预告片、个人独立的独立创作等等,未来还会有更多新的媒体和艺术形式涌现。

Share 分享

1. 由大数据组成的云

云的种类尽管很多,但它们的本质都是大数据。这种大数据本身也是一种新的媒体,由用户的分享内容所构成。过去我们认为这些被分享的东西很私人,现在会迫不及待的想要去分享。

2. 从关注内容"所有权(Ownership)"到内容"使用权(Access)"的转变

未来十到二十年间,我们的分享程度会远超现在,当有一个永远在线的云存在时,拥有内容 (Ownership) 本身的优势会日渐式微,而拥有内容”使用权 (Access)“的重要性则会越来越高 (过去我们习惯下歌,现在通常会使用 Spotify/ 网易云音乐 / 豆瓣电台等音乐流媒体服务)。这种转变非常根本,也是数字化的转变。而这也是基于用户的分享实现的。

3. 分享导致的隐私问题

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想象一个标尺,一端标有表示”极度私密“的 0,一端标有”完全开放透明“的 100,在此区间滑动即是一个个性化的过程。想要拥有个性化的服务,意味着你不得不放弃掉部分的隐私。从目前的情况看,至少未来十年内,公开都会胜于保密。

Attention 注意力

1. 用户的注意力其实很廉价

这是一个以注意力为导向的经济时代,注意力到哪儿,钱就到哪儿。如果我们按照每小时的成本计算,会发现用户的注意力其实很廉价 (如下图),举例来说,用户平均在电视上的 " 注意力 " 是 20 美分 / 小时。这一点很值得注意一下。

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2.付费广告

未来我们可能要给用户付费,才能让他们阅读我们的广告或者推广邮件。这目前仍是一个未发掘的空白领域。而广告商给某个用户或者网站的费用,也要根据他们影响他人的能力来计算。同样,你也会给那些制造广告的人付费,十年之前很少有人会自己录制视频,但现在已经非常流行了。

Flows 流

信息流至今已经来到了第三个阶段,过去我们可能会有一些文件夹,Web 1.0 时代有超链接等,但现在都会以流的形式存在 (如下图)。

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不同的信息流,比如 Twitter/Facebook 以及新闻流都会相互交织在一起,不仅实时并且也是全天候的。

Quantified Self 量化自我

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演讲最后,KK 还提到了 Quantified Self(量化自我) 的概念。简单来说,就是利用技术和设备 (比如 Jawbone 推出的 Up 手环,以及苹果可能会推出的 iWatch) 来追踪自己的情况,并进行量化。KK 认为,未来几乎所有你能想象到的事物都能追踪和量化,你可以利用一个数字生命跟踪体系来记录整个生命,创建属于自己的生命图表。

而生命自身,也将成为一股时刻在线、不断前行的生活流 (LifeStream)。

 

 

 

 

 

 

开放大学的几个问题

除非注明,文章均为 焦建利原创,转载请注明本文地址:http://www.jiaojianli.com/853.html

         2010年12月14日,教育部公布了一批改革人才培养模式的试点地区和学校。其中,北京市,上海市,江苏省,广东省,云南省,中央广播电视大学将探索开放大学建设模式,建立学习成果认证和“学分银行”制度,完善高等教育自学考试、成人高等教育招生考试制度,探索构建人才成长“立交桥”。

         行业人士担心的是,此次改革会不会变成又一次换汤不换药。仅仅是翻拍,将电大牌子改成开放大学。这些广播电视大学在转轨成为开放大学的过程中,有许多问题值得我们进一步思考?

         各地的广播电视大学都隶属于中央广播电视大学。将来,建成的省级开放大学和国家开放大学是什么关系?同样是隶属关系吗?各地的省级开放大学和省级广播电视大学又是什么关系?并行?还是一套人马两块牌子?

         建立交桥的思路是绝对正确的。但是怎么避免桥梁道路林立,避免无味地占用资源和耕地?建成后的省级开放大学与国家现代远程教育试点高校的68家网络教育学院又是怎样的关系?会不会是重复建设?如何避免重复建设?在业务上二者如何区分开来?

         现在,国家现代远程教育试点的68家网络教育学院都在开展学历教育和非学历教育。学历教育部门有本科和专科层次的。将来的省级开放大学是否开展学历教育?如果开展学历教育,那么会是哪个层次的?本科?专科?或者只是开展非学历教育?

         什么是“学分银行”?
(以下转引自扬子晚报网
,转载仅用于学习,特别鸣谢!)

         按照一般的西方定义,学分银行英文名为School credit bank,是一种模拟或是借鉴银行的功能特点,使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式。

         根据“学分银行”制度,学生只要学完一门课就计一定的学分,参加技能培训、考证也计学分,然后按全部应得学分累积;同时,允许学生不按常规的学 期时间进行学习,而是像银行存款零存整取一样,学习时间可集中也可中断,即使隔了几年,曾有的学习经历仍可折合成学分,存于“学分银行”。上海市已经率先 在成人教育上设立这样的“学分银行”。

         而“学分银行”也有另外一种解释。据2006年的《江苏商报》报道,所谓学分银行,指的是学生如果学分不够,可向“学分银行”申请“借分”,比 如一个学生第一单元测试的数学成绩是58分,经过核准,他可以贷取2个分点。按银行利率,他能在第二单元还上3个分点即可,如果到第三个单元还贷则要6 分……江苏、广东和北京等地,几年前就开始试点了。不过记者采访发现,江苏各职业院校基本上是有学分,没“银行”。